PROJECTE FACEBOOK- Conclusions i reflexions

1. REFLEXIÓ D’AUTOAVALUACIÓ DE L’ACTIVITAT I DEL SEGUIMENT DE L’AVALUACIÓ CONTINUADA GLOBAL.

 La meva experiència fins ara i avaluació de coneixements previs.

Des que vàrem començar aquesta assignatura, hem realitzat una avaluació inicial en la qual havíem de realitzar un mapa conceptual plasmant la relació que hi havia entre CIÈNCIA-TECNOLOGIA-EDUCACIÓ I SOCIETAT. A més, vàrem haver de crear un blog (les persones que no en tenien cap) i contestar de forma breu a una sèrie de qüestions plantejades sobre nosaltres mateixos.

            Sincerament, quan vaig haver de realitzar aquesta primera activitat, hem vaig “agobiar” donat que, veia que tot tenia molta relació i, no sabia ben bé com expressar-ho de manera clara i precisa en un sol mapa conceptual. En aquell moment, recordo que el meu cap estava ple de paraules que d’alguna manera estaven conectades. Però, la dificultat que vaig tenir era de QUINA manera ho podia plasmar en un mapa conceptual. Finalment, vaig decidir utilitzar “Cmap” per a realitzar aquest mapa conceptual, donat que ja l’havia fet servir anteriorment per a realitzar esquemes per a preparar unes oposicions.

            Al tornar a llegir les 11 respostes que vaig escriure al meu blog, veig que no anava tan mal encaminada però, he pogut ampliar els coneixements teòrics i conceptes més “tècnics” per a denominar més específicament “les coses pel seu nom”. A més, la lectura/visionat dels diferents materials que se’ns ha recomanat treballar per a realitzar les diverses activitats d’aquesta assignatura, m’ha ajudat a adquirir nous conceptes i a establir relacions entre els mateixos.

              Quant al debat realitzat en la segona activitat d’avaluació continuada, he de dir que ha estat molt enriquidor i, gràcies a aquest hem pogut posar en contrast i debatre des de dues perspectives diferents. Partint de casos reals i de les nostres pròpies experiències personals, ha fet que aquest debat fos molt realista i, no només teòric, cosa que m’ha permés relacionar els conceptes amb la realitat propera. En aquesta segona activitat, he tingut alguns problemas donat que, no he pogut participar de la manera que m’hagués agradat i, per tant, estic pendent de recuperar aquesta activitat. Així i tot, aquesta activitat m’ha fet reflexionar sobre temes que, moltes vegades ens sorpren fins a quin punt les tecnologies estan en el nostre món. M’explico. Aquest debat m’ha fet obrir els ulls i m’ha recordat que vivim en un món on les noves tecnologies van molt més enllà dels ordinadors, la televisió, les tabletes...

            Hem trobo davant un procés continu d’aprenentatge en el qual cada vegada modifico els meus esquemes de coneixement a mesura que vaig rebent informació nova. Així doncs, gràcies a aquesta “informació nova” ha estat com he pogut ampliar i establir connexions entre els diferents conceptes del mapa conceptual que havia fet en el mapa conceptual inicial.

Tal i com he dit abans, vivim en una societat en la qual es produeixen canvis contínuament. Nosaltres, les persones hem d’anar adaptant-nos a aquests canvis i mostrar actituds positives davant aquests amb l’objectiu de reorganitzar els conceptes nous que vagin sorgint i adaptant-los als esquemes de coneixement que ja posseim.

En general, faig una valoració positiva del meu procés d’aprenentatge dut a terme en aquesta assignatura. M’agradaria remarcar la gran ajuda que ha suposat poder preguntar els dubtes als companys i ajudar-nos de manera col·laborativa i constructiva entre nosaltres i la nostra consultora.

Penso que en l’actualitat les Tecnologies de la Informació i la Comunicació suposen un mitjà que ens permet millorar com a societat: a les escoles, per exemple, ens permet conèixer diferents cultures “llunyanes”, formar-nos com a docents i/o estudiants, és un mitjà que facilita als docents la transmissió constructiva i significativa de coneixements de qualitat a partir dels models democràtics d’ensenyament...

En resum, un exemple d’aquest coneixement constructiu és el desenvolupament dels aprenentatges que estam realitzant els alumnes d’aquesta assignatura donat que, a mesura que anem avançant, anam creant i construint (blog per exemple), relacionant conceptes (el mapa conecptual per exemple), reflexionant i extraient arguments i conclusions (amb el debat realitzat a la segona activitat)...els quals ens han permés adquirir nous coneixements comparant-los o establint relacions entre els coneixements previs i els coneixements actuals (que es plasmaran en el següent anàlisi d’ambdós mapes conceptuals).

Per tot l’esmentat anteriorment, crec que em mereixo una C+, donat que, encara que em costa adquirir alguns aprenentatges, penso que m’he esforçat i que he fet grans progressos quant a les TIC i a la seva utilització. Ara per ara, puc aprofitar moltíssim més les eines com Blogger, creació d’enllaços i hipervincles, etc. Encara que se me ressisteix el fet d’aconseguir crear un índex automàtic.

A continuació, passaré a donar resposta a les preguntes que se’ns formulen en el document excel relacionades amb aquesta assignatura.

Lliurament: Has complert amb la data, has pujat la memòria i l'autoavaluació, l'arxiu de la memòria no supera els 4 o 5 Mb, és un arxiu de text .doc o .odt…

Sí, penso que he complert amb la data de lliurament, he pujat la memòria i ara penjaré l’autoavaluació al blog. No he penjat gaires fotografies ja que he posat un enllaç mitjançant el qual es pot accedir a les imatges. A més, he realitzat el document en format word, i anteriorment he penjat la fitxa de disseny, el mapa conceptual del meu projecte i les mostres documentals (amb els seus pertinents enllaços per tal que els companys ho puguin visualitzar. Per tant, penso que he complert amb tots els requisits de lliurament.

Has fet servir tecnologies col·laboratives tipus web 2.0 per al projecte: bústies compartides del campus, wiki, cmaptools, google docs...?

Aquest treball l’he realitzat de manera individual i, per tant he utilitzat: cmaptools, googledrive i el blog. A més de forum i dels diferents debats que m’han servit per a resoldre dubtes i per a compartir.

Com valores la claredat expositiva, estructura de la memòria del projecte lliurada, presentació del document, representació gràfica…Claredat del mapa realitzat, portada completa… Has aconseguit l'índex generat automàticament , has recolzat les afirmacions i decisions en bones fonts que has citat bé?

Penso que la memòria que he lliurat compleix amb els requisits que se'm demanaven, exceptuant que no he aconseguit l’índex automàtic. La memòria penso que està ben estructurada, ja que compta amb els apartats que es demanàven: una introducció que ajuda a veure elscontinguts, inclou la fitxa de dissenys, el mapa conceptual, la descripció del procés seguit amb mostres documentals de tot el procés, l’avaluació, les conclusions, l’autoavaluació, i per últim la bibliografia que he utilitzat.

Valora com ha quedat el disseny de l'activitat: creativitat, coherència, justificació científica, planificació acurada, adaptació als aprenents. Identificació, tipologia i presentació de problema. ¿Has aconseguit adequar-te als aprenents (problemització fins a quin punt parteix d'un problema significatiu per ells)? Hi ha un ús de les TIC com a facilitadora, com a generadora, d'aprenentatge significatiu...? Quin paper té l'actuació psicopedagògica en el teu projecte?

Crec que el disseny d’aquesta activitat s’ha basat en la motivació intrínseca de la meva mare, la qual ha estat la protagonista. Penso que es tracta d’un disseny creatiu i únic donat que s’ha realitzat d’una manera curiosa (donada la situació de familiaritat entre docent i discent). El disseny crec que ha estat coherent i adaptat als coneixements previs del discent, cosa que ha facilitat que es doni un aprenentatge significatiu i constructiu. Les TIC han set un mediador i han facilitat el procès d’aprenentatge. L’actuació psicopedagògica en aquest projecte s’ha pogut veure en la cerca d’un aprenentatge real i constructiu, tenint en compte les necessitats, característiques i habilitats de la discent i, com no podia ser d’altra manera, partint d’una visió multidimensional.

¿Com valores el teu mapa de conceptes "L'Activitat realitzada entre l'Aprenentatge Significatiu recolzat amb la TE": riquesa i concreció dels conceptes representats i les seves relacions d'acord amb els materials de l'assignatura i les activitats realitzades fins al moment?

Crec que el mapa de conceptes que he realitzat representa les bases del projecte: el punt de partida d’aquest, les bases psicopedagògiques de les quals parteix, com és l’aprenentatge significatiu i les seves conseqüències en l’activitat, a més de l’ús de les TIC com a agent d’ajuda i mediació en el procés.

¿Entre totes les parts de l'informe, fas servir els conceptes clau de la PAC2, i especialment els vinculats a l'aprenentatge a partir dels problemes? Fins a quin punt?

Com he comentat anteriorment, al llarg d’aquesta assignatura he viscut un canvi conceptual i he modificat i adquirit nous aprenentatges. He ampliat els camps de visió i diferents oportunitats que ofereixen les noves tecnologies; he comprovat aquestes, ens poden ajudar i facilitar la resolució dels problemes, de manera significativa.

Has fet una bona descripció del procés seguit? En quin apartat?

A l’apartat 4 “Descripció del procés seguit” penso que he realitzat una bona descripció del procés dut a terme ja que he descrit els passos que hem seguit a l’hora de portar a la pràctica aquest projecte.

¿Com creus que has fet l'avaluació de l'aprenentatge aconseguit pels aprenents del teu projecte? Com has avaluat l'aprenentatge significatiu? Has fet servir una rúbrica? Has potenciat l'autoavaluació?

Com he especificat al projecte, vaig realitzar una avaluació inicial per tal de saber els coneixements previs que tenia la meva mare quant a les TIC (mitjançant preguntes). Sabent els coneixements inicials de meva mare quant a les TIC, vaig començar a redactar els objectius. L’aprenentatge significatiu, l’he aconseguit donat que les TIC són una font de motivació per a la meva mare. L’avaluació final, la vaig fer a la darrera sessió, en la qual es varen posar en pràctica els passos apressos fins al moment i, a més, vàrem tenir una petita xerrada sobre el procès que havíem seguit fins al moment. Gràcies a tot això, vaig poder corroborar que els objectius i continguts de tots tipus s’havien assolit de manera significativa.

¿Has fet una bona i objectiva avaluació del disseny, és a dir una avaluació de procés, de tots els elements del procés, també dels recursos emprats? És a dir, has fet una avaluació tecnològica del projecte (això no vol dir avaluació de les tècniques i tecnologies emprades!)? N'has extret conclusions importants per al futur de la pràctica psicopedagògica?

Sí, he fet una avaluació tecnològica del projecte donat que he pogut veure com les TIC són un mitjà facilitador del procès; ens han ajudat a portar a terme la consecució dels objectius plantejats. De cara al futur, crec que en puc treure molt de profit de les TIC donat que ofereixen moltes possibilitats quant a l’aplicació pràctica amb infants. A més, crec que és primordial que conscienciem als professionals de l’educació de la gran importància d’apropar les TIC als infants, sempre des d’un punt de vista crític, i sota un clima de respecte.

AUTOAVALUACIÓ AC 2 Debat. Encara recordes algun coneixement adquirit al Debat (sobre els conceptes Ciència, Tecnologia, Societat, CTS i les seves  implicacions. Què saps sobre l'argumentació on-line…?)

El debat va ser una forma significativa d’adquirir i compartir coneixements i aprenentatges donat que havíem d’argumentar, cercar fonts d’informació, contrastar informació, etc. I, tot això, em va ajudar a adquirir nous conceptes i a interaccionar amb els companys i companyes de l’assignatura.

AUTOAVALUACIÓ AC 3 Informe de síntesi.  Encara recordes l'estructura mental que vas representar sobre els conceptes vinculats a la TE? S'ha diferenciat més de l'avaluació inicial després de la PAC2? Hi ha hagut reconstrucció? Hi ha hagut ampliació? Creus que els mapes de conceptes poden ser útils per aprendre i avaluar l'aprenentatge? Cal que hi hagi conflictes per aprendre?

Recordo el que vàrem treballar a la tercera PAC: he fet un canvi conceptual des de que vaig començar aquesta assignatura ja que he realitzat un procès de reconstrucció i ampliació de continguts i conceptes. Penso que els mapes de conceptes són de gran utilitat per a posar en ordre i reflectir els coneixements que anem adquirint.

AUTOAVALUACIÓ AC4  Has après alguna cosa al voltant del disseny de situacions d'E-A? Els problemes els hem d'evitar sempre o els hem/podem "fer servir" significativament? Què hem de fer per a partir de la significació en una situació d'aprenentatge?

He après molt en el disseny del projecte de la PAC4, ja que l’he pogut posar en pràctica i vivir-lo de primera mà, cosa que ha estat molt enriquidor. Penso que és positiu enfrontar-nos als problemes, s’han d’utilitzar per a crear situacions d’ensenyament aprenentatge reals, que motivin a aprendre, hem de cercar el conflicte cognitiu. Per a que una situació d’aprenentatge sigui significativa, primer de tot ha de ser interessant, ha de motivar i estar en una situació contextualitzada i real i que, permeti una participació activa, interacció, la creativitat, no ha de ser ni massa difícil ni massa fàcil (ZDP), en definitiva, ha de complir els principis de l’aprenentatge significatiu: actiu, constructiu, col·laboratiu, intencional, conversacional, contextualitzat i reflexiu.

BLOG. Has fet servir el blog com a portafòlio d'autoavaluació continuada de competències. Has interactuat amb altres companys en relació a les preguntes-trampa de l'autoavaluació? Ha canviat la teva posició en relació als determinismes?

He utilitzat el blog com a portafoli  d’autoavaluació continuada, excepte en la segona activitat (tercera).

AUTOqualificació global de l'AC de l'assignatura: posa: A+, A, A-, B+, B, B-, C+

C+

Observacions lliures de l'alumne

Crec que al llarg d’aquesta assignatura m’he esforçat, tenint en compte que he tinc dos feines i realitzo les pràctiques d’aquesta Llicenciatura. Aquesta assignatura, encara que m’ha resultat molt enriquidora, no ha estat fàcil per a mi, donat que el nivell d’exigència per a mi és alt ja que considero que tinc un nivell o coneixement de les TIC baix-mitjà. Així i tot, he après a utilitzar nombroses eines com ara blogger, i la compartició de documents i carpetes de manera diferent.

Els meus coneixements previs sobre les TIC

1. ¿Creus que el progrés en el coneixement tecnològic i científic determina i garanteix el progrés econòmic i social? Contesta clarament i justifica la resposta.

 Contínuament van sorgint nous progressos tecnològics i científics que la societat demanda. Molts d’aquests canvis, han influit notablement en les nostres vides. Per exemple, l’invenció dels telèfons, els ordinadors, l’Internet han fet possible que poguem accedir a una major quantitat d’informació en un curt espai de temps ja que abans  s’utilitzàvem d’altres mètodes per a comunicar-nos entre les persones). Per tant, responent a la pregunta que se’ns planteja, crec que sí, que el coneixement tecnològic i científic fa que nosaltres també evolucionem econòmicament i socialment, ja que a mesura que aquests progressos es produeixen, nosaltres ens anem adaptant a ells.

Un exemple, que podríem posar és els grans canvis que s’han produït en la manera de comunicar-nos: de la comunicació del “cara a cara” hem passat a comunicar-nos majoritàriament utilitzant aparells electrònics, sobretot a través de telèfons i les xarxes socials.

2. ¿Estàs d’acord en que la constant fonamentació científica de les diferents tecnologies és garantia de la neutralitat ideològica d’aquestes tecnologies? Què en penses?

Penso que sí, que que les diferents tecnologies, com ara l’ús d’Internet fa que les persones ens poguem explicar. Per exemple, gràcies a les xarxes socials, podem compartir i expressar en un instant a tots els nostres “amics” la nostra opinió sobre diferents aspectes del nostre dia a dia. Gràcies a la xarxa, podem tenir al nostre abast una gran quantitat d’informació del nostre interès. Hem de tenir en compte, però, que aquesta informació, ha estat creada per a altres persones i que, de vegades aquestes, no han contrastat la informació que han exposat i compartit amb tots nosaltres. Amb això vull dir que hem de ser precabuts i crítics quant a aquesta informació i vetllar per la seguretat i verificació d’aquesta.

En la meva opinió, penso que cada cop més, les persones ens feim dependents dels avenços tecnològics i, que no hauríem d’arribar a extrems de completa dependència d’aquests, donat que estem perdent el contacte directe amb les persones del nostre voltant.

3. Expressa el teu grau d’acord: Tenir present les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) abans, durant i després de qualsevol activitat d’ensenyament-aprenentatge és un requisit indispensable actualment.

Està clar que les TIC estan completament inmerses en la nostra vida diària i, per tant, cal que ensenyem als infants i alumnes a utilitzar-les correctament i, molt important, de forma crítica, donat que, com he comentat anteriorment, no tota la informació que trobem a la xarxa, està degudament contrastada per fonts fiables.

Per exemple, a l’escola podem treballar i aprofitar les TIC: utilitzant-les per a cercar informació sobre el tema del projecte en concret que estem treballant a l’aula; realitzant presentacions en format power point (i/o d’altres), i un infinit nombre de possibilitats que, ens faciliten la nostra feina a l’aula al mateix temps que els infants aprenen. Les TIC són una gran font de motivació per a l’aprenentatge significatiu dels infants.

4. ¿Quines són les causes que originen els profunds canvis que estem patint en tots els àmbits en els darrers anys?

Crec que les causes dels grans avenços tecnològics són molt diverses: motius polítics, socials però, sobretot econòmics. Tal vegada, abans les noves tecnologies suposaven una eina que sustituia a la mà d’obra o, en suposava un suport per a les persones en la seva feina, un exemple en podrien ser les calculadores digitals i els primers ordinadors.

Però, actualment, a més de que les “màquines” substitueixen i faciliten la feina a les persones, aquestes eines suposen un “avenç” quant a la manera de comunicació. Tenim la necessitat de conèixer qualsevol informació ARA, en el mateix moment, de la forma més ràpida i eficient possible. Aquesta globalització de la informació, fa que cada vegada més, depenguem d’aquests aparells per a realitzar quasi qualsevol activitat de la nostra vida diària.

5. Defineix en una frase la Tecnologia Educativa. Digues quin és el seu objecte d’estudi.

Tecnologia Educativa: conjunt d’estratègies i metodologies que poden utilitzar els docents per a ensenyar o transmetre els coneixements als seus discents. Per tant, el seu objectiu seria facilitar la transmissió de coneixements amb diferents suports tecnològics com ara: visuals, auditius, audiovisuals...

6. Posa un exemple de transmissió de coneixement i un altre de construcció del coneixement.

-          Transmissió de coneixement: un professor realitza una explicació sobre un tema en concret (per exemple, un projecte d’aula): en aquest cas, el docent és subjecte actiu i els infants són subjectes totalment passius quan a l’adquisició de coneixement en el procès d’ensenyament-aprenentatge.

-          Construcció del coneixement: per exemple, quan l’aula s’organitza en diversos grups per a treballar de manera col·laborativa i, cada grup realitza una recerca de material sobre el tema que, posteriorment es farà una exposició oral i un debat final. L’objectiu, en aquest cas, seria que cada grup expliqués un subtema del projecte tractat a la resta de companys i companyes i, que aquests els realitzessin preguntes o exposessin dubtes.

La diferència entre ambdós concepcions de coneixement penso que rau en que el primer no garanteix l’assoliment del coneixement per part dels infants (donat que són passius i no es tracta d’aprenentatge actiu i significatiu) mentre que, si els propis infants construeixen el seu coneixement (tenint un paper actiu en el seu procès d’ensenyament-aprenentatge), garanteix l’assoliment d’aprenentatge significatiu i, per consegüent, l’adquisició de nous esquemes i xarxes de coneixements.

7. Expressa el teu grau d’acord amb la següent afirmació i argumenta el perquè: “El context és part del coneixement que la persona utilitza per tal d'explicar i donar sentit a una idea".

Penso que aquest enunciat és cert i hi estic d’acord donat que cada persona compta amb unes experiències i vivències personals diferents a la resta d’individus. Com a consegüent, aquest conjunt de vivències fa que tingui una manera específica de veure, interpretar  i opinar sobre aquesta realitat. És a dir, la cultura, la família i amics, etc. De cadascún de nosaltres influeixen en la nostra manera d’actuar, pensar, sentir...

8. ¿Has pensat en la possibilitat d’adaptar l’entorn de la UOC a les teves necessitats i les dels teus companys i professors (opció Personalitza)? Inclusió del missatge al qual es respon (el lector tindrà una idea del que origina i els detalls del teu missatge), número de missatges visualitzats en les bústies compartides (útil quan hi ha molta comunicació a algunes bústies), signatura de correu (per facilitar la comunicació i  posar a un clic de distància altres mitjans de comunicació teus...?

Gràcies a una de les preguntes de l’activitat de “Presentació” d’aquesta assignatura, he pogut camviar i personalitzar la meva pàgina principal de la UOC (ordre de les aules, colors de les mateixes, he eliminat pestanyes d’informació que no eren del meu interès...). Ara, però, és quan me n’adono de que moltes vegades necessitem que ens expliquin “les diverses opcions” de les que disposem per tal de poder aprofitar al màxim aquests avenços i, així facilitar-nos la feina (tant als docents com als propis alumnes). O, millor dit, hem de tenir una actitud positiva davant les TIC per tal d’INVESTIGAR el gran ventall de possibilitats que aquestes ens ofereixen i ens faciliten el nostre dia a dia.

9. Comptes amb els coneixements previs que el Pla docent indica per poder ser eficaç durant el desenvolupament de l’assignatura? Fins a quin punt? Pots instal·lar programari, iniciar l’exploració de nou programari pel teu compte, gestionar arxius i comptes amb una actitud positiva cap a web 2.0? Ets capaç de llegir en pantalla (buscar paraules, fer servir l’índex amb hipervincles, moure’t en el document...? i mantenir uns apunts digitals on acumulis la informació de diferents fonts?

Els blogs són una eina que utilitzen la gran majoria d’escoles com una eina de comunicació entre els infants i les famílies i, els propis docents. Cada docent o tutor d’aula realitza un blog en el que comparteix molta informació del seu grup-aula (fotografies d’activitats o del projecte d’aula, d’excursions realitzades, festes o aniversaris…).

Durant el transcurs d’aquesta assignatura espero aprendre a crear un blog i crear-hi els hipervincles corresponents, donat que a l’assignatura relacionada amb les TIC que vaig cursar a la Diplomatura de Magisteri, ens vàrem basar sobretot en les teories i concepcions de les TIC i l’evolució de les mateixes al llarg del temps. És a dir, es va tractar d’una assignatura bàsicament de caire teòric.

Situa’t de 0 a 10 (0 gens d’acord 10 molt d’acord)

TE2) L’objecte principal de la Tecnologia Educativa és oferir un bon ventall de tècniques per als docents: ___7___

CC2) Aprenc tant dels companys com dels materials i consultors: __7____

TC1) Els professionals de l’educació han de ser competents en les tècniques que asseguren la correcta transmissió del coneixement : ____9____

DT2) La tecnologia es basa en la ciència per la qual cosa és neutral en relació a prejudicis, valors i actituds: __2___

CC1) Les aules de la UOC són una comunitat d’aprenentatge: __8___

DU2) Els debats virtuals suposen perdre força hores amb poc benefici personal: __4___

TE1) La Tecnologia Educativa per a psicopedagogs consisteix en assegurar un bon domini de les TIC: ___6____

DU1) Els debats a la UOC poden millorar moltíssim: __7____

TC2) Les TIC són necessàries per transmetre els continguts als alumnes: ___5_____
DT1) El canvi tecnològic determina el canvi social: ___6_____

Mapa de conceptes

11. Comenta el teu grau de compromís en relació als coneixements previs que has reflectit en aquest document. Fins a quin punt creus que els defensaries davant d’un tribunal? Creus que poden canviar els teus esquemes en un futur proper?

Penso que tinc un nivell bàsic-mitjà quant al coneixement de les TIC (generalment utilitzo l’ordinador per a escriure documents o realitzar power points). És per això que, al llarg de l’assignatura espero ampliar els meus esquemes de coneixement.